2022年3月，蘇州中谷實業(yè)有限公司納入江蘇省第四批產(chǎn)教融合型試點企業(yè)建設(shè)培育庫。

為進一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要作用,強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動作用，按照《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行)》（發(fā)改社會(2019)590號）和《關(guān)于產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育有關(guān)工作的通告》（2019年第2號）和《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進條例》、《省政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》（蘇 政辦發(fā)〔2018〕48號）等文件精神，蘇州中谷實業(yè)有限公司近年來在校企合作工作中勇于創(chuàng)新,積極探索，致力做好帶頭引領(lǐng)作用，以謀求“企業(yè)、學校、學生”三方共贏,促進產(chǎn)學研相結(jié)合。現(xiàn)結(jié)合本公司實際,特將蘇州中谷實業(yè)有限公司未來三年(2022-2024)產(chǎn)教融合、校企合作工作規(guī)劃如下:

一、發(fā)展現(xiàn)狀

(一)公司基本情況

(國盛集團)蘇州中谷機電科技有限公司2002年創(chuàng)立，2016年又更名蘇州中谷實業(yè)有限公司，是屬民營企業(yè)，注冊地蘇州市相城區(qū)澄陽路 888號，是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的制造高端設(shè)備的高新技術(shù)企業(yè)。主要承擔多軸數(shù)控電火花穿孔、數(shù)控電火花成型機、數(shù)控電火花線切割機生產(chǎn)與銷售。

公司由國家研究員級的高級技術(shù)人員創(chuàng)辦，研發(fā)技術(shù)人員占公司總數(shù)的26%。致力于數(shù)控電火花小孔機、微孔機、數(shù)控電火花成型機、數(shù)控電火花線切割的研發(fā)與生產(chǎn)，積累了雄厚的技術(shù)成果和研發(fā)能力，獲2項發(fā)明專利和23項新型實用專利。服務(wù)于廣大的民用企業(yè)基礎(chǔ)上，數(shù)控電火花小孔機等近十年又進入軍工、航空航天領(lǐng)域的企業(yè)，其中航空航天產(chǎn)品中加工異形小孔的精度、改善導(dǎo)流效果及生產(chǎn)效率方面都已達國內(nèi)領(lǐng)先水平，得到很多軍工企業(yè)的青睞，在航空航天領(lǐng)域有一定的知名度。近幾年還承接智能生產(chǎn)線任務(wù)，2019年公司承接的國內(nèi)首條高導(dǎo)葉片智能化產(chǎn)線于貴陽170廠投產(chǎn)；同年中標工信部04專項補短板工程。產(chǎn)品還遠銷德國、美國、意大利等發(fā)達國家及俄羅斯，東南亞各國，深受國內(nèi)外客戶好評，具有良好的社會經(jīng)濟效益。

(二)校企合作基礎(chǔ)

為更好地使學校專業(yè)教學與生產(chǎn)實際相結(jié)合,促進職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步,更好地利用學校和企業(yè)在人才資源、科學研究和生產(chǎn)實踐的優(yōu)勢，進一步提升學校的教學科研水平和企業(yè)的核心競爭力，經(jīng)過雙方友好協(xié)商,在科學研究、教育教學、技能培訓、學生培養(yǎng)等校企產(chǎn)學研方面開展全面合作。我公司長期和南京工程學院、太原理工大學、蘇州技師學院等保持合作，共同開發(fā)項目，共同科研攻關(guān)，共同培養(yǎng)人才。

公司與上海交通大學合作共同投標完成國家重點項目；贈送蘇州技師學院趙淳機電一體化（機械）名師工作室電腦桌等設(shè)施，協(xié)助工作室開發(fā)實用新型專利一項。

二、發(fā)展思路

    未來三年，公司將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果，充分利用各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，積極探索校企深度融合的發(fā)展模式，面向市場，面向行業(yè)，創(chuàng)新“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機制與體制，努力實現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補、校企管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升學校辦學能力 和企業(yè)的核心競爭力及社會影響力。

三、預(yù)期目標

    (一）通過校企合作，吸收更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專業(yè)對口的學生進入公司實習、見習，讓學生提前了解崗位工作內(nèi)容、企業(yè)文化，增進企業(yè)認同感,增加學生保留率,同時縮短公司新員工培訓周期及培訓成本。

(二）建設(shè)一體化實訓基地，打造教學實訓、學生及新員工培訓、師資培訓新平臺。

(三）加強科研項目合作，共同開發(fā)課題、研發(fā)專利，加強科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的中間環(huán)節(jié)，促進科技產(chǎn)業(yè)市場化。

(四）引企入教，根據(jù)學校需要，推薦公司高技能、高技術(shù)人才到合作院校擔任學徒講師,同時為教師專業(yè)實際工作能力提供平臺，提升學校教學的實用性。

(五）引教入企,學校為企業(yè)人才培訓、學歷教育、技能等級提升、內(nèi)訓師隊伍建設(shè)提供必要的師資保障。

（六）積極參與學校的專業(yè)建設(shè)、課程改革等教研教改工作。

四、合作內(nèi)容及方式

以建設(shè)實訓基地、打造實習基地、科研項目合作、學術(shù)交流、一體化師資隊伍培養(yǎng)等方式，加強校企合作、推動產(chǎn)教融合。

（一）科研項目合作

繼續(xù)加強與上海交大、蘇州技師學院的合作,為公司研究中心培養(yǎng)和吸引高端人才。充分利用既有產(chǎn)業(yè)平臺、科研平臺和高校、技師學院的師資、重點實驗室、大師工作室等優(yōu)勢，在自動化生產(chǎn)設(shè)備等方面，聯(lián)合開展科技研發(fā)工作。

（二）共同開發(fā)一體化課程和專業(yè)建設(shè)

  組建企業(yè)管理人員和優(yōu)秀技術(shù)人員積極參與學校的專業(yè)建設(shè)，共同制定人才培養(yǎng)方案、共同制定一體化教學實施計劃；開發(fā)一體化課程，使企業(yè)生產(chǎn)項目變成學生學習任務(wù)，培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛、身心健康、企業(yè)急需的高技能復(fù)合型技術(shù)技能人才。

（三）打造校外實踐實訓基地

利用公司優(yōu)勢資源，建設(shè)校外實習基地，為在校生提供現(xiàn)實的生產(chǎn)環(huán)境，積極承擔接收學生實習實訓和教師企業(yè)實踐的責任,并推進實習實訓規(guī)范化，保障學生合法權(quán)益。

（四）一體化師資隊伍建設(shè)

積極參與校企共建一體化師資隊伍培養(yǎng)，支持企業(yè)講師到職業(yè)院校參與教學，開展學科共建；支持學校在職教師到企業(yè)實踐鍛煉，加強與行業(yè)組織、職業(yè)院校的一體化師資隊伍建設(shè)合作交流。

（五）校企深度融合

  校企雙方互認掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓合作：校方在企方掛牌設(shè)立“校外實踐實訓基地”，企業(yè)在校方掛牌設(shè)立相應(yīng)的“人力資源員工培訓基地”。學校借助繼續(xù)教育、職業(yè)技能等級培訓等教育教學資源優(yōu)勢，按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工技能提升、技能等級認定、崗前培訓等提供條件。

五、保障措施

(一）組織領(lǐng)導(dǎo)保障

成立產(chǎn)教融合項目工作小組，進一步明確、合理地設(shè)置各級組織結(jié)構(gòu)負責人和部門的相關(guān)職責，將產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)上升到公司發(fā)展戰(zhàn)略，定期研究和制定產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)發(fā)展，制定中長期規(guī)劃和年度工作計劃及匯報評價機制，將項目建設(shè)管理和常規(guī)工作管理相結(jié)合，提升管理水平，把產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)項目工作常態(tài)化。

(二)運行機制保障

建立和完善產(chǎn)教融合制度，將公司產(chǎn)教融合建設(shè)培育制度納入到整個管理體系中，積極推動雙方資源、人員、技術(shù)、管理、文化全方位融合。圍繞生產(chǎn)性實訓、技術(shù)研發(fā)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動校企依法合作，實現(xiàn)專業(yè)化運作。

(三)資金投入保障

加大對產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的資金支持，按照產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)年度工作任務(wù)的進程，將其相關(guān)費用納入年度預(yù)算中。